O conceito de SUSTENTABILIDADE aplicado ao projeto de escolas

Edifício sustentável

Frequentemente, arquitetos e engenheiros envolvidos com o projeto de escolas discutem a inserção dos princípios da sustentabilidade aliados ao alto desempenho de escolas, principalmente quando é necessário estabelecer uma ligação entre o edifício, a saúde dos ocupantes e a qualidade das atividades escolares.

Atualmente, busca-se adequar as construções aos novos conceitos de sustentabilidade. Em outras palavras, seria a proposta de empregar nas edificações os meios de reconfigurar a civilização e as atividades humanas, de tal forma que a sociedade, seus membros e a economia possam preencher suas necessidades e expressar seu maior potencial no presente, e, ao mesmo tempo, preservar a biodiversidade e os ecossistemas naturais, planejando e agindo de forma a atingir proficiência na manutenção indefinida desses ideais. Em arquitetura, para ser sustentável, um assentamento ou empreendimento humano necessita atender a certos requisitos básicos. Estes devem ser, em sua plenitude: ecologicamente corretos; economicamente viáveis; socialmente justos; e culturalmente aceitos. Edificações sustentáveis são aquelas que incluem decisões de projeto que levem a construções mais saudáveis, menos poluentes, e mais eficientes no dispêndio de insumos.

No que se refere aos edifícios escolares, este texto ressalta as escolas de alto desempenho. Elas devem apresentar um desenho integrando estratégias de conforto ambiental aliadas a todas as técnicas construtivas voltadas para as edificações que comumente são designadas sustentáveis.

Qual seria a definição de edifício sustentável mais adequada ao clima e às características construtivas no nosso país?

Edifícios sustentáveis são aqueles que incorporam esforços para aumentar a eficiência da edificação, através de decisões de projeto que reduzem o consumo de energia, de água, e de materiais poluentes, objetivando minimizar o impacto destes na saúde dos ocupantes e no meio ambiente. O conceito está relacionado com fatores que envolvem desde a escolha do terreno, o projeto, a construção, assim como o uso e a sua manutenção. Isto é, deve incorporar todo o ciclo de vida da edificação.

Não existe, até o momento, consenso sobre quais características devem ter as construções nacionais para serem qualificadas como sustentáveis. Estas características dependem do clima local, da disponibilidade de materiais construtivos de cada região geográfica, da tipologia da edificação, de uma agenda ambiental estabelecendo prioridades, entre outros fatores.

Com relação aos edifícios escolares, vale ressaltar as diretrizes para a construção das escolas qualificadas como de alto desempenho como um modelo a ser seguido. Elas são descritas em diversos textos internacionais como sendo, além de sustentáveis, grandes aliadas na transmissão de conhecimento e na formação de novos cidadãos.

Uma escola de alto desempenho deve ser:

• Saudável e confortável do ponto de vista térmico, acústico e visual;
• Eficiente no consumo de energia;
• Eficiente no consumo de água;
• Empregar materiais apropriados;
• Ter um esquema de manutenção simplificado;
• O entorno ambientalmente preservado;
• Ser um elemento de auxílio na transmissão de conhecimentos;
• Ser segura e não oferecer nenhum risco aos ocupantes e, principalmente;
• Possuir uma arquitetura estimulante.

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Esta matéria foi postada originalmente no site da Revista MEMO. A matéria original e completa pode ser vista clicando aqui.